Hvað er auðgunarstarfsemi og hver er ávinningur þeirra?

Mynd með leyfi: Patrick Aventurier/Getty Images

Löngu liðnir þeir dagar þar sem við fórum bara í skólann, sátum í bekknum, reyndum að læra eitthvað og fórum heim. Nú á dögum tryggir menntun að börn geti lært og þróað nýja færni í gegnum margvíslega iðju, sem oft er flokkuð sem auðgunarstarf eftir skóla. Þessum athöfnum hefur verið hrósað sem nýstárlegri nálgun til að leyfa nemendum frelsi til að þróa færni sína og auka þekkingu sína utan dæmigerðrar kennslustofu. Það besta af öllu, þetta snýst allt um að læra með því að hafa gaman!



Ef þú ert kennari eða foreldri sem vill læra meira um auðgunarstarfsemi - eða ef þú ert að leita að innblástur - þá ertu kominn á réttan stað. Við ræðum allt sem þarf að vita um auðgunarstarfsemi og hvers vegna það er nauðsynlegt að kennarar útvegi þær fyrir grunnskólanemendur.

Hvað er auðgunarstarfsemi?

An auðgunarstarfsemi flokkast sem hvers kyns starfsemi sem gerir nemendum kleift að læra nýja hluti frá nýjum, oft óvæntum sjónarhornum. Oft felur þetta í sér gagnvirk, praktísk verkefni. Auðgunarnám eftir skóla gæti boðið upp á starfsemi sem tengist jóga, matreiðslu, íþróttum, vísindum, stærðfræði, borðspilum, list og margt, margt fleira. Að auki falla umræður í kennslustofunni, rannsóknarverkefni og vettvangsferðir undir auðgunarhlífina.

Mynd með leyfi: Education Images/GettyImages

Svo, hvers vegna eru þessar stundir svo nauðsynlegar? Auðgunarvirkni ýtir undir gagnrýna hugsun, sköpunargáfu og líkamlega hreyfingu utan hins dæmigerða skólaumhverfis. Auk þess er áhersla margra athafna að bæta hlustunarfærni, minnismiðun, sjónræningu og einbeitingu - öll færni sem nemendur þurfa. Vönduð auðgunaráætlun mun alltaf tryggja að það hugi að hagsmunum nemenda til að hámarka möguleika þeirra.

Og aldur skiptir engu máli. Hefð er fyrir því að auðgunarstarfsemi hafi verið algengari í skólaumhverfi á frumstigi, en það getur verið afar gagnlegt að halda áfram með þessi tilboð í gegnum framhaldsskóla. Það fer eftir aldri nemandans, markmiðin gætu verið mismunandi. Til dæmis getur auðgunarstarf framhaldsskólanema einblínt meira á gagnrýna hugsun, á meðan grunnskólanemi hefði meira gagn af því að bæta hlustunarhæfileika sína. Burtséð frá markmiðinu er ljóst að þessi viðleitni hjálpar nemendum að verða fullkomnari einstaklingar.

Hver er ávinningurinn af auðgunarstarfsemi?

Auðgunarstarfsemi fylgir mörgum Kostir sem styðja við persónulegan og fræðilegan þroska nemanda. Þeir gerast með tímanum - sum börn taka mánuði eða jafnvel ár að njóta sumra þessara kosta, þess vegna er afar mikilvægt að bjóða upp á slík forrit stöðugt.

Mynd með leyfi: Anthony Asael/Getty Images

Ávinningnum af auðgunarstarfsemi má skipta í þrjá meginflokka - fræðilega, félagslega og tilfinningalega og persónulega. Við skulum skoða hvern þeirra fyrir sig og hvernig þeir eru ólíkir fyrir grunn-, mið- og framhaldsskólanemendur.

Akademískir kostir

hvaða lönd eru stjórnleysi

Með auðgun geta nemendur fengið verðmætari og eftirminnilegri námsupplifun. Þetta getur litið öðruvísi út eftir aldri nemandans. Til dæmis njóta grunnskólanemendur góðs af því að læra í söngformi. Vinsæl tónlistarkennslutækni fyrir grunnskólakrakka er Kodály aðferð , sem leggur áherslu á að fella taktatkvæði og hrynjandi hreyfingu inn í kennslustundir til að þróa samskiptahæfileika nemenda, hlustunarhæfileika og hæfileika til snemma stærðfræði.

Þegar kemur að gagnfræðaskólafólki hefur fræðileg auðgun engin takmörk. Frístundakennarar (eða foreldrar) geta verið eins skapandi og hægt er. Listaverkefni, vísindaverkefni, skapandi skrif, tölvutengd starfsemi og mörg önnur verkefni geta verið frábærar leiðir til að hvetja miðskólanemendur til að læra meira um valið efni. Sama gildir um framhaldsskólanema, en vertu viss um að halda hlutunum ferskum og viðeigandi svo að þeim líði ekki leiðindi eða kæfð.

Félagslegur-tilfinningalegur ávinningur

Stundum gleymum við hversu mikilvægt það er að mynda vináttu í skólanum. Þegar öllu er á botninn hvolft varir sum þessara vináttu alla ævi - eða í það minnsta hjálpa okkur í gegnum mikilvæga tíma á ungum fullorðinsárum. Margar félagslegar og tilfinningalegar auðgunaraðgerðir eiga sér stað í frístundanámi, sem getur verið mismunandi eftir aldri nemandans. Þó að grunnskóla- og miðskólabörn hafi gaman af listum og handverkum og dansi, gætu framhaldsskólamenn kosið að skerpa hæfileika sem byggir á teymisvinnu með íþróttum og öðrum athöfnum sem krefjast keppnisþáttar.

Persónuleg ávinningur

Að lokum ætti ekki að gefa afslátt af persónulegum þroska. Börn geta til dæmis þróað með sér aukið sjálfstraust, sjálfsálit, sköpunargáfu, framkomu, leiðtogahæfileika og margt, margt fleira. Að leyfa nemendum að kafa inn í mismunandi áhugamál getur aðeins auðgað líf þeirra og opnað nýjar dyr. Hver veit? Einstök auðgunarstarfsemi gæti breyst í ævilanga ástríðu.

Sumar af okkar uppáhalds auðgunarhugmyndum

Nú þegar þú veist nákvæmlega hvað auðgunarstarfsemi er og hvernig barnið þitt eða nemandi getur notið góðs af þeim, skulum við skoða nokkrar hugmyndir um auðgunarvirkni fyrir nemendur á mismunandi aldri. Sem aukabónus bæta allar þessar hugmyndir við þá kosti sem við höfum lýst áðan.

Mynd með leyfi: Sun Valley Museum of Art/YouTube

Dæmi um auðgunarverkefni fyrir grunnskólakrakka:

hágæða frjálslegur klæðaburður
  • Búðu til reglubundnar hræætaveiði eða skipuleggðu fræðsluferðir í söfn sem eru í boði.
  • Kynna nemendur fyrir garðyrkju. Margir skólar eru með garðyrkjuáætlun sem leggur áherslu á að læra um náttúruna á skólalóðinni - eða, ef þú ert foreldri, getur þú og nemandi þinn stofnað garð í þínum eigin bakgarði.
  • Gefðu skapandi en samt einfaldar hugmyndir um list- og handverksverkefni. (Þegar þú ert í vafa skaltu setja það í árstíðabundinn viðburð.)

Dæmi um auðgunarverkefni fyrir börn á miðstigi:

  • Farðu í stafrænt! Það eru fullt af auðgunarvefsíðum þarna úti sem kenna margvíslega færni. Vandaðir nemendur geta lært að prjóna með fingrunum , á meðan aðrir gætu valið að læra nýtt tungumál með Duolingo . Ertu að leita að leið til að gera vísindi skemmtilegri? Bættu við samkeppnisforskoti með STEM íþróttir .
  • Taktu þessa orku út! Hvetja nemendur til að skrá sig í íþróttahópa, danstíma og/eða æfingafélög.
  • Kanna! Hvettu þau til að taka ljósmyndanámskeið og finna nýjan skapandi innblástur með því að taka myndir af heiminum í kringum þau.

Dæmi um auðgunarstarf fyrir framhaldsskólakrakka:

  • Leyfðu þeim að læra frumkvöðlastarf á unga aldri með því að bjóða upp á markaðs- og viðskiptaleiðtoganámskeið.
  • Kenna kóða með Klóra .
  • Leyfðu þeim að kanna skapandi skrif - við þurfum öll frí frá ritgerðum og svörum!

Því meira skapandi sem auðgunarverkefni þín eru, því skemmtilegra munu nemendur hafa með þeim. Ertu ekki viss um hvort þú hafir sett saman traustan lista yfir starfsemi? Biðjið um viðbrögð nemenda. Þegar öllu er á botninn hvolft, ef bekkur missir áhuga á eftirskólastarfi, ætti ekki að neyða hann til að halda því áfram. Leyfðu þeim í staðinn að kanna eitthvað nýtt. Þegar öllu er á botninn hvolft ættu krakkar að fá að gera tilraunir, uppgötva og vaxa bæði innan og utan skólastofunnar.